在九月份江苏省兴化中等专业学校 党委中心组学习会上，“变革”成为我们锚定发展的关键词。明确了以质量提升、五年制高职办学、校园治理优化为发展核心，从强化值班网格构建、青年教师培养和体制机制激活等多维度布局夯实学校治理基础，更提出了加快建设“以五年制高职为主体、区域有一定竞争力和影响力的职业院校”的奋斗目标。目标在前，变革必行。为了让“变革”成为推动学校发展的实际动能，十月份党委中心组学习中，校务会成员、系部专班负责人围绕“如何将变革工作主题落到实处”展开深度交流。
推出“让变革发生”大家谈栏目，在这里，我们将听到他们对“变革”的思考、对落实路径的探索，见证“变革”从共识走向实践的生动过程。
破局立新，提质增效——五年制高职研究中心推进专业变革的实践构想
五年制高职研究中心副主任 徐兴
作为五年制高职研究中心负责人，结合中心的工作职能和学校的实际情况，我重点就专业建设这一核心变革领域，谈几点我们的研究和思考。
首先，以“专业建设中的质量提升”为核心，我们目前的专业结构，是学校发展历程的缩影，也清晰地映射出市场的需求变化。机电一体化、计算机应用专业的“企业冠名班”是产教融合的优良种子;数媒专业的“爆满”则代表了新经济的旺盛需求;但是数控、汽修专业的“小众化”则是产业转型的直接反映。面对这种冰火两重天的局面，变革的关键在于 “分类施策，动态优化”。
对于企业冠名班，我觉得变革的方向是将企业的最新技术标准、生产案例、文化理念直接嵌入课程。同时，推动建立 “双导师”流动站，让企业工程师深度参与教学、毕业设计乃至师资培训，实现“教学现场”与“生产现场”的无缝对接。我们的目标是，让每一名冠名班的毕业生，都是为企业“量身定制”的准员工，打造出在区域内有影响力的高职教育品牌。
对于热门专业(数字媒体艺术设计)，我觉得变革的方向是变“规模压力”为“质量动力”，随着学生专业水平的日渐提高，建设高标准工作室和虚拟的广告设计公司，引入真实的商业项目，比如说淘宝网上的广告订单非常多，让学生在“做中学、学中战”，以产出质量来定义培养质量。
对于传统专业(数控和汽修)，我觉得变革的方向是“融合”与“升级”， 数控专业可以向“智能数控”、“3D打印”方向升级，融入工业机器人和数字化设计内容。汽修专业必须坚决转向“新能源汽车技术”和“智能网联汽车”诊断与维护。同时，探索将这些专业与机电、计算机等强势专业组成专业群，共享资源，形成协同发展效应。
当然，“让变革发生”不是一句口号，五年制高职研究中心的发展之路任重道远，它是一场需要我们共同参与以及深刻的实践，我们愿与各部门通力协作，将改革的蓝图转化为行动的施工图，共同推动我们学校的高职教育迈向更高质量、更具活力的新阶段!
