为高水平推动省基础教育内涵建设项目《素养导向：数字化教育资源创新应用的兴化实践》的市域实践，2月27日，兴化市教育局在实验小学召开项目研讨推进会。
会上，兴化市教育局信息应用科介绍了项目建设背景、目标任务、建设内容、推进措施等相关情况。教育科介绍了基地校申报、评选情况并宣读了基地校及项目名称。
各基地校进行2025年项目实施情况汇报，12个项目充分体现了城乡一体、学段覆盖、学科平衡。汇报中各校突出素养导向，引领教师主动提升数字素养，创新数字化教育资源应用方式，优化学生学习体验，赋能课堂教学模式创新，解决学科教学中的真问题，为“水乡好课堂”建设打造新的支撑体系。
交流结束后，兴化市教育局副局长杨林俊进行了点评并提出三点要求。一是要提高认识，主动作为，将有价值、有意义的项目推动与提升教师数字素养、提升学生核心素养、义务教育优质均衡创建有机融合;二是务实工作作风，项目落实有速度、推动有力度，切实将这一前瞻性区域项目实践好;三是定期分享展示，市局将进一步顶层设计，加强局校联动，共解推进难题，强化实践探索，形成可复制推广的经验。
会议最后，兴化市委教育工委书记、市教育局党组书记唐彪从基础教育内涵建设、课题研究、教师专业成长三个维度畅谈对项目推动的重视。
唐彪书记指出：推进教育新质生产力发展，必须走五育并举、内涵发展、数字赋能之路，数字化教育资源的创新应用必然能解决城乡优质均衡发展、教师第一资源培养、个性化教学等诸多问题。唐书记同时提出三点希望，一是要主动拥抱，全面融入。面对DeepSeeK时代来临，要有危机感，当好行动派，要将生成式人工智能与集体备课、校本作业设计等日常教研深度融合，抢抓教育系统“智改数转”新质赛道。二是要全面、全员、全程推进。市局将用行政手段“催熟”，把常见通用大模型工具整理推荐给各校，各校要组织培训，将之作为教师必备技能，营造蓬勃的应用生态。三是把论文写在活生生的具体应用上。项目推动要有实效，以实干赢得实绩，用长期主义的坚持来叠加有价值的过程积累，形成一批数字化资源创新应用的生动案例。(教育科)兴化市教育局
