“关心今日之享用,关怀明日生命之发展。”为大力推进青少年心理成长关爱工程,助力培育学生积极心态,营造关爱学生心理健康的氛围。6月12日,兴化市教育局关工委“助力心理健康教育”主题教育活动之生命教育展示活动在兴化市戴南中心小学开展。
参加本次活动的领导老师有兴化市教育局关工委沈祝春、施德义,中部、东北、东南片区小学关工委和辅导站负责人、专兼职心理教师、班主任,市心育名师工作站及相应片区分站成员。
心理健康嘉年华
活动伊始,参会领导、老师参观了由戴南中心小学、海南中心校、戴南董北实验小学、周庄中心小学、安丰中心小学、楚水小学六所学校带来的心理健康嘉年华。
戴南中心小学以“以德育心”为切入点,将德育与心育有机融合,常态化开展丰富多彩的德心融合活动,所展示的心理自助仪、AI线上心理辅导云平台——“养正心联云”建设,令人深刻感受到学校以德育心的教育智慧,为嘉年华活动注入了时代科技的元素,展现出学校在生命教育领域的创新行动与思考。
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海南中心校的 “以智慧心之生命教育” 课程,凭借巧妙的教学设计与互动环节,引导学生在思考与探索中感悟生命的智慧,展现了学校在生命教育课程开发上的专业水准与创新思维。
戴南董北实验小学的 “以体强心之生命教育” 体验活动,借助非遗体育项目——石锁表演的独特魅力,让学生在运动中释放压力、增强自信,生动诠释了“体心融合育人”的深度结合,为生命教育注入了蓬勃的活力。
周庄中心小学的 “以劳健心之生命教育”,将劳动教育与心理健康教育巧妙结合,让学生在劳动实践中体验创造的乐趣、感受生命的力量,展现了学校在跨学科融合教育方面的有益探索。
安丰中心小学的 “以美润心之生命教育” 创作活动,通过艺术创作的形式,引导学生用心灵感受美、用双手创造美,在提升审美素养的同时,实现了对学生心灵的滋养与润泽。
楚水小学的 “家校社协同之生命教育” 展示,通过心理宣讲、云端赋能、课堂深耕、关爱守护四大行动,强化家校社三方的协同互动,构建了全方位的生命教育网络,为学生的心理健康成长提供了坚实的保障。
生命教育主题活动
接着,参会领导、老师观摩了戴南中心小学所开展的形式多样、内容丰富的生命教育主题活动,包括:
1.润心主题班会:《好好说话暖人心》、《闪闪发光的我们》
2. 心育校本课程:《阳光路上“悦”见成长》
3. 心理团体辅导:《我给“厌学”开处方》
4. 特需儿童成长营:《生命成长与你同行》
5. 教师心理工作坊:《育人导师之生命教育》
6. 家长心理沙龙:《家庭教育之生命教育》
7. 家长亲子课堂:《相亲相爱一家人》
8. 学校心理文化体验:心育文化心理中心、班级课间体心游戏
9. 体心融合素质拓展训练:篮球操、心理操、毛毛虫、无敌风火轮、运转乾坤、动力圈
生命教育课堂观摩
生命教育课堂的展示,为心理教育工作的开展提供了借鉴和参考。
戴南中心小学刘文倩老师的《生命真奇妙》十分有趣、好玩。刘老师整个课程用多个体验活动串连起来,使整个课堂变得有趣而丰富。在主题活动一中通过“挂书包体验当妈妈”的活动方式,即新颖又有趣,让小朋友们切身体会到妈妈的辛苦与不易。
戴南镇张郭学校陈圣老师的《爸爸妈妈的爱》,课程设计思维清晰、逻辑性强。通过主题活动使学生更为深刻的学会去感恩父母,理解父母,尊重父母。
景范学校陈辉老师的《我们的家族树》,课前准备丰常充足,从家庭树到课前查资料、姓氏起源、再到金家福,将传统文化姓氏起源融入到心理课中。
戴南镇唐刘学校徐鑫老师的《我喜欢我自己》,巧妙地将游戏融入课程,让游戏与课程紧密联系。两个主题活动丰富有趣,紧扣课程主题。
戴南中心小学陈亚平老师的《幸福的生命列车》,以“生命旅程”为隐喻,通过各种活动,将抽象的生命时间轴转化为可视化的生活片段,精准对应低年级学生“从具体体验理解生命意义”的认知特点,实现“感知生命美好一感恩生活”的目标递进。
海南中心校蔡婷婷老师的《行走在美好的生命里》,以绘本为切入点,通过游戏,引导学生用创造性思维发现生命的多样性,契合三年级学生“通过具象事物理解抽象概念”的心理特点。
景范学校张慧老师的《独一无二的我》,针对三年级学生“从外在特征向内在品质认知转变”的关键期,通过视频和活动,活动,引导学生从行为特质中提炼内在优点,促进自我认知深化。
戴南镇顾庄学校王晓琴老师的《夸夸我自己》,积极心理学理念贯穿全程,以“发现优点一强化自信为核心,通过游戏和活动,构建“自我肯定一他人认可”的正向循环,有效提升学生自我效能感。
研讨交流
首先,兴化市教育局关工委秘书长沈祝春点评六所学校的心理健康嘉年华活动。沈秘书长认为六所学校带来的心理健康嘉年华活动亮点纷呈,以多元化的生命教育实践诠释了心育内核,共同展现了“五育并举”的心育格局,不仅为学生的生命成长提供了多元滋养,也为我市心育的发展提供了可复制、可推广的实践样本。感谢六所学校领导老师的大力支持和辛勤付出。
其次,市心育名师工作站成员,北部片区分站领衔人,景范学校专职心理教师钱芸老师点评戴南中心小学生命教育主题展示活动。钱芸老师认为本次活动:1.设计贴近学生、家长和老师需求;2.体验感强,注重细节;3.在学生心中种下生命教育的“种子”。最后,学生们做游戏时的笑脸、老师们讨论时的认真、家长们分享时的真诚,就是生命教育最美的样子。
接着,安丰中心小学专职心理教师王媛媛老师和戴南董北实验小学专职心理教师夏雪芹老师分别点评二年级、三年级生命教育课堂教学。她们的点评,将为老师们进一步理解生命教育课堂、提升教学质量指明方向。
然后,各学校分享工作经验。
景范学校大队部刘开开老师分享他们在关工委育人导师工作中的经验与感悟,她汇报的主题是《关工委育人导师的实践与思考》。关工委育人导师在学生的成长过程中扮演着重要的角色,他们用自己的专业知识和爱心,为学生的心理健康保驾护航。
戴南中心小学王凯辅导员汇报《学生心理普测后的辅导员工作闭环》。学生心理普测是了解学生心理健康状况的重要手段,而普测后的工作更是至关重要。根据普测结果,为学生提供有针对性的心理辅导,形成一个完整的工作闭环,是我们每一位心理老师、辅导员应关注的工作。
楚水小学夏旻主任为我们分享他们的经验与思考,他汇报的主题是《家校社协同育人的关工委“心”使命》家校社协同育人是一个系统工程,关工委在其中肩负着重要的使命,要充分发挥桥梁和纽带作用,凝聚各方力量,为学生的心理健康成长创造良好的环境。
最后,市心育兼职研训员、名师工作站领衔人马三粉老师作专题讲座——《青少年生命教育之学校及教师作为》。马老师从青少年生命教育的目标、理念及主要内容,五育润心的生命教育,学校的角色与责任,教师在生命教育中的作用,生命教育的未来展望五个方面为我们阐述了生命教育的内涵,并结合案例与实践活动作了精彩分享,对学校和教师开展生命教育有着切实指导意义。
生命教育是基础教育的重要组成部分,它关乎学生的成长、成才,关乎家庭的幸福、社会的和谐。让我们以本次活动为契机,不断探索生命教育的新方法、新途径,改进提升教育教学水平,努力为学生的心理健康成长保驾护航。(刘 昕 )