张桂正：日进日新向阳而生（兴化昭阳庆祝教师节专题之一）
名片：张桂正，现任新生中心小学校长。他不仅是学生成长路上的引路人，更是教育事业的笃行者。曾获得“兴化市优秀教育工作者”“泰州市优秀共产党员”“泰州市学科带头人”等荣誉称号。在专业成长与自我突破的道路上，他步履不停。从兴化市中小学教师经典诵读比赛一等奖到泰州市“行知伴我成长”演讲大赛一等奖，从江苏省中小学语文优质课评比一等奖到江苏省“百姓名嘴”风采展示大赛一等奖，唱响新时代教育赞歌。
九月晨光中的新生中心小学，龙狮腾跃、版画传响、师爱暖心，勾勒出动人开学图景。在教师节来临之际，重温《教育高质量发展三年行动方案》(以下简称“方案”)，学校更坚定 “以生为本，共同成长” 方向，深学细悟方案，校准办学 “五重” 坐标，力求让每个孩子 “日进日新，向阳而生”，让人民满意。
以 “五育融合” 为根，涵养成长暖意。响应方案“立德树人” 要求，新学期紧扣 “纪念抗战胜利 80 周年”，组织 “重走红色足迹” 研学，借纪念馆参观、老战士宣讲厚植家国情怀;开展系列德育活动，将 “日进” 融入日常、“日新” 突破课堂边界。落实 “润心” 要求，推进 “新学期，敬勇敢出发的自己” 心理健康关怀，实施 “五项工程”“六节育人”，开展体育 “2・15” 专项行动、“高雅艺术进校园”“1530”“倾听一刻钟” 等活动，依托劳动基地让学生亲历实践，为终身发展奠基。
以 “教学改革” 为要，内聚发展活力。围绕方案“深化教学改革” 部署，深化课堂变革，实践 “生本四学” 模式，探索 “双师课堂”，开展专题教研与课例展示，推动信息技术与教学融合;加强教学质量监控，跟踪分析学生学习质量，建立预警反馈机制。落实 “双减”，完善分层作业设计，探索过程性与增值性评价;强化 “双语薄改”，推进智慧教育，成立 “创新教育工作室” 培养拔尖人才;开展教师数字素养培训，组织学生参与科创活动，助力数智化转型。
以 “队伍建设” 为基，积蓄教育底气。对标方案“打造优秀师资团队”，实施 “强师计划”：推进青年教师 “启航” 工程，开展 “粉笔字青训营”“日新书法社” 等练兵;实施名师 “领航” 工程，发挥骨干与工作室辐射作用;依托 “日新讲坛” 和校外专家开展校本培训，鼓励教师参与课题研究。优化管理机制，完善考核评价与激励制度，注重工作量与教学实效，实现 “多勤多益、多劳多得、多绩多获”;关心教师身心健康，落实惠师政策，激发教育初心。
以 “特色发展” 为翼，擦亮校园标识。遵循方案“推动内涵发展” 导向，加强课程建设与交流合作：打造龙狮、版画、书法等精品社团，提供展示平台;开展 “非遗进校园”“我们的节日” 活动，开发校本课程;强化科学与人工智能启蒙，培养创新精神。组建专业团队冲刺市级内涵项目，深化 “1+1+8” 教育共同体建设，加强区域校际交流;持续对接市内外名校，借鉴先进经验提升办学水平。
以 “家校社协同” 为桥，织暖育人网络。落实方案“深化家校社协同” 要求，依托家长学校开设家庭教育课程;针对留守儿童、困境儿童开展 “教师妈妈” 行动，联动公益组织帮扶;邀请家长、社区民警参与校园管理，通过家校议事会、开放日实现 “双向奔赴”，凝聚育人合力，为孩子们筑牢成长根基。
教育高质量发展的真谛，在于守护孩子成长、助力个性绽放。我将带领师生践行 “日新” 校训，让校园兼具知识殿堂的温暖与童年乐园的活力，为兴化教育高质量发展贡献 “新生力量”。(昭萱)
朱仁勇：三力齐发托举朝阳（兴化昭阳庆祝教师节专题之二）
名片：朱仁勇，现任昭阳中心幼儿园园长。从农村初中到城区小学，从小学教育到学前教育，从三尺讲台前的一线教师，到志存高远的学校管理者，丰富的教育教学阅历，练就了其深厚的教育素养，坚定了奉献事业的使命担当。他曾荣获泰州市小学科学优质课一等奖，泰州市青年教师科学基本功大赛二等奖，担任过兴化市小学科学中心教研组组长;被江苏省教育厅表彰为优秀青少年科技教育校长;被市教育局表彰为优秀教育工作者、学前教育先进个人。
不久前，全市教育高质量发展大会召开后，我园以大会精神为指引，紧扣 “坚持教育优先发展，办好人民满意教育” 要求，秉持 “托起朝阳” 办园理念，全力落实教育部保育教育质量实验区建设任务，从教师培养、适托化改造、课程改革多维度发力，赋能学前教育高质量发展。
以实验区建设为抓手，提升保教质量。作为教育部保育教育质量实验区成员，我园以儿童发展为中心，深化课程改革与教学创新。在一日活动中聚焦幼儿主动探索、乐于合作等核心素养培养，通过游戏化、生活化教育激发幼儿潜能。例如户外自主游戏中，孩子们借助动手实践与团队协作，既提升综合能力，又增强自信心与创造力，实现生动活泼成长。
以人才培养为基石，建强教师队伍。教师是教育第一资源。我园以 “托幼一体化” 为导向，强化教师队伍建设。今年组织全体教师参与市局婴幼儿照护专项培训，确保秋学期前托班教师 100% 持证上岗，为托班幼儿提供专业安全照护。同时，通过园本教研、外出观摩、专家指导等多元途径，持续提升教师保教实践能力与课程领导力，打造一支有爱心、敢创新的专业队伍。
以适托化改造为关键，优化资源服务。我园紧扣两大环节优化服务供给：一是推进 “适托化” 建设，构建托幼一体化服务体系。通过环境创设、课程融合、师资协同，实现托班与小班有效衔接，在照护中融入教育、在游戏中促进发展，为幼儿营造温暖启智的成长环境。二是优化布局改善办园条件，聚焦 “家门口的优质园” 建设，通过资源整合提升服务能力，既完善硬件设施，又细化服务细节，实现 “送娃不转场、上班更安心”，切实减轻家长负担。
展望未来，我园将持续坚守 “托起朝阳” 初心，以高质量发展为目标，深化保教改革、强化师资建设、优化服务供给，全力打造孩子快乐、家长放心、社会认可的优质幼儿园，为全市学前教育发展贡献力量。(昭萱)
钟兰：ABC园地耕耘溢香（兴化昭阳庆祝教师节专题之三）
钟兰老师，2004 年起扎根新生中心小学英语教学一线，以对教育的赤诚与对学生的关爱，赢得各方赞誉。
作为勇于创新的 “探索者”，她针对小学生特点，深耕 “生本・四学” 课堂模式，构建自主、合作、探究的学习共同体。落实 “双减” 以来，她聚焦高效课堂，创新 “游戏化教学”：通过 “单词接龙大冒险” 强化记忆，以 “情景小剧场” 练习句型，巧用卡通手偶、动画片段打造沉浸式课堂，让英语课堂成为充满乐趣的乐园。
作为学生成长的 “引路人”，她秉持 “用爱育人”，将温情融入教育细节。她敏锐关注学生情绪，及时疏导烦恼、真诚肯定进步、主动义务为因病缺课的学生补课;教学中渗透跨文化知识与德育内容，引导学生学会尊重与合作;课余常与学生谈心，成为学生信赖的 “知心朋友”，用爱心守护学生心灵成长。
作为终身学习的 “践行者”，她坚持自我提升，广泛研读教育理论，积极参与各级培训教研。先后参与泰州市《小学英语教师课堂教学策略的研究》《生本理念下小学课堂核心教学环节设计的实践研究》及江苏省 “十三五” 规划《小学影视课程资源开发与利用的实践研究》等课题，多篇论文在《时代英语报》等刊物发表并获省市级奖项。作为教学骨干，她多次承担市级公开课、示范课，教学设计与课堂互动获一致好评;同时发挥 “传帮带” 作用，悉心指导青年教师，助力多人在教学竞赛中出彩。
作为桃李芬芳的 “收获者”，她的耕耘硕果累累：充分发挥共产党员先锋模范作用，所带班级英语成绩常年名列前茅，学生学习兴趣浓厚、综合运用能力强，在情景剧、英语口语、读写竞赛等活动中屡创佳绩，先后荣获 荣获江苏省“优秀青少年科技辅导员”、兴化市“学科带头人、优秀教育工作者、教育教学先进个人、教书育人示范岗岗位示范人、 课堂教学改革先进个人、 讲台上的名师、‘双减’工作先进个人、教学标兵”等荣誉。
二十载春秋，钟兰以 26 个字母为孩子们编织梦想，用爱心与智慧叩响心灵之门，在小学英语教育的沃土上，为学生打开通往广阔世界的窗口。(昭萱)
王志越：初心育桃李匠心护童心（兴化昭阳庆祝教师节专题之四）
王志越老师，学前教育本科学历，现任昭阳中心幼儿园小一班班主任。从业三年多来，她硕果累累：先后获评兴化市 “安全培训优秀学员”、昭阳街道 “优秀教育工作者”，所带班级获兴化市学前教育先进班级;在国家级 “当代杯” 论文、市级教育论文及资源评比、市人工智能赋能教育微视频比赛中屡获一、二等奖，多篇论文发表于幼教专业刊物，2024 年更斩获江苏省幼儿园教育教学游戏案例评比一等奖，大学时参与的国家级幼教项目亦顺利结题。
她始终秉持 “以爱为源、以情育行、真诚待人” 的理念，深入学习《中华人民共和国学前教育法》《幼儿园保育教育质量评估指南》，摒弃 “小学化” 教学，聚焦幼儿真实体验，将 “儿童为本” 落实到保教细节中，以责任心赢得家长信任。
工作中她严谨务实、潜心钻研;业余时间坚持阅读专业书籍，珍惜每一次外出学习机会，通过 “多听多看多记多想” 汲取经验，不断提升业务能力。她坚信，唯有持续探索，才能更好服务孩子与教学。
“捧着一颗心来，不带半根草去。” 陶行知先生的箴言是她的教育初心。她视教育为终身修行，愿做有深度、有温度、有宽度的教育者，以热爱与坚守，心守暖阳，为孩子们的成长点亮希望之灯。(昭萱)
