兴化市教育局关工委“助力心理健康教育”主题教育活动之适应教育展示活动——兴化市戴南镇顾庄学校

为大力推进青少年心理成长关爱工程，积极探索创新小学、初中入学适应教育，提升学校心理健康教育水平，促进学生身心适应与健康成长。10月16日，兴化市教育局关工委“助力心理健康教育”主题教育活动之适应教育展示活动在兴化市戴南镇顾庄学校开展。

参加本次活动的领导老师有兴化市教育局关工委沈祝春、王群、施德义，中部、西南、东南片区小学、初中关工委和辅导站负责人、专兼职心理教师、班主任，市心育名师工作站及相应片区分站成员。

关工委领导、工作室专家、

各校来宾老师陆续到校

顾庄学校以“入学适应”为切入点，将幼小衔接、小初衔接与规范书写、深度阅读、日常行为规范等相结合，从幼儿、初一新生的身心特点出发，实施了一系列举措，让学生尽快适应新的环境。

心育课堂教学观摩

谢春琴《她生气了》

本节课围绕“她生气了”引导一年级学生初步认识喜怒哀惧四种基本情绪，通过体验活动让学生学会观察他人的面部表情、肢体动作和语言，感知他人的情绪状态，从而促进与他人的友好交往。

李正梅《请你帮帮我》

李正梅老师能根据一年级学生的心理特点，通过游戏、表演、真实的情境再现、现场与听课老师互动等环节，不仅让学生真切地体会到了“得到帮助和帮助别人同样快乐”，还让学生体会到浓浓的师生情以及社会大家庭的温暖，更好地助力了学生的成长。

顾美玲《我们一起玩》

本节课通过游戏与情境体验，让学生感受到“我们一起玩”的快乐，初步学会了分享与互助。部分内向学生需更多鼓励，今后将增加互动机会，促进全员融入。

李冬明《多彩的情绪》

课堂以丰富案例和互动活动，清晰讲解情绪知识，引导学生认知情绪影响，教学形式生动，学生参与度高，是一堂实用性极强的情绪管理课。

邵晨雨《跟拖延说再见》

本节课教学活动丰富，层层递进，寓教于乐。引导学生从认知拖延到自我评估，再到方法掌握与计划制定，教学环节紧凑，目标达成度高，实效性强。

费荣芳《多彩的情绪》

通过多样活动引导学生觉察并接纳情绪，理解了负面情绪的积极意义，在今后可加强情绪调节方法的实际应用指导。

安静《多彩的情绪》这节课教师主要采用自主合作探究式学习模式，创设问题情境，给学生想、做、说的机会，课堂充满了民主、和谐、愉快的氛围，学生表现出了极大的参与热情。达到了春风化雨、润物无声的教学效果。

心育主题活动展示

龚倩敏《对校园霸凌说不》

陈婷婷《我的情绪小怪兽》

宋李萍《做情绪的小主人》

顾忠霞《释放情绪，放松身心》

这堂素质拓展课通过有趣的活动，为学生搭建释放情绪的优质平台。大家或放声大笑，或坦诚倾诉烦恼，现场氛围热烈又温馨。学生们不仅放松了紧绷的身心，还掌握了调节情绪的小妙招，对促进学生心理健康意义非凡。

周荣《如何与父母有效沟通》

王晶《家长心理健康沙龙》

王菲《从依赖走向独立》

课堂点评

课堂展示结束后，董北实验小学的夏雪芹老师点评了一年级心育课堂教学。这三节心理健康课贴合低年级特点，分别聚焦情绪认知、快乐交往和恰当求助，目标各有侧重又相互衔接。课程兼顾知识、能力与情感，符合学生直观思维和体验学习的需求，为其心理健康成长搭建了循序渐进的阶梯。

接着，林湖中心校钱忠岭老师点评了四位老师的七年级的课堂教学。李冬明老师嗓音浑厚，极富感染力;邵晨雨老师善于互动，有效调动课堂氛围;费荣芳老师教学设计精巧，考虑周全。当然若课前更了解七年级学生的特性，增加破冰环节，效果会更佳。

戴南中心小学耿岩老师点评了顾庄学校展示的润心主题班会。这七节课覆盖校园欺凌防治、情绪管理、亲子沟通、家长心理支持、学生独立能力培养五大领域，受众从低年级学生延伸到初中家长，形成了 “学生个体 — 同伴关系 — 亲子互动 — 家校协同” 的完整心理健康教育链条，充分体现了学校对学生心理健康的系统性关注。这七节课不仅是七份教学方案，更是顾庄学校对学生心理健康的用心守护 —— 从关注学生的情绪、安全，到引导亲子沟通、支持家长成长，每一节课都紧扣 “学生成长” 的核心需求。相信在这些课程的支撑下，学生能更从容地面对成长中的挑战，家长也能更科学地陪伴孩子成长，真正实现 “家校协同，守护心理健康” 的目标。